Słowa kluczowe
technology
integrated teaching
creativity
Kategorie
Jak cytować
Abstrakt
Today's school is intended to provide students with comprehensive development of their personality and prepare them for life in a dynamically changing reality. Curricula should keep up with these changes, which include the economic and socio-cultural spheres, as well as the development of scientific and technological civilization. The tool thanks to which the school can fulfil this task is undoubtedly technical education, introduced at the first stage of education, i.e. in kindergarten and in grades I-III of primary school, and then continued in later years. This article will allow you to understand how properly selected technical education curriculum content, especially in correlation with other school subjects, based not only on simple manufacturing work, but also on introducing the world of technology in general, can constitute the basis for creative and responsible preparation for adult life.
Bibliografia
Braun, D., (2009), Podręcznik rozwijania kreatywności. Sztuka i twórczość w pracy z dziećmi. Kielce: Wydawnictwo Jedność.
Bubak E., Królicka E., Sochański W., (2004), Technika na co dzień: poradnik dla nauczyciela. Modułowy program nauczania. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Burkat M. (2016), Istota zadań wytwórczych w edukacji wczesnoszkolnej, w: Kraszewski K., Nawolska B. (red.), Dziecko i nauczyciel w procesie poznania i działania. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, ss. 164-173.
Chałas K., (1991), Zajęcia praktyczne w szkole podstawowej. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Drost-Rudnicka M., (2019), Edukacja techniczna małego dziecka w szkolnej rzeczywistości, w: Ogrodzka-Mazur E., Szuścik U., Minczanowska A. (red.), Edukacja małego dziecka. Konteksty oświatowe. Tom 13. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, ss. 109-121.
Jelinek J.A., (2014), Edukacja techniczna starszych przedszkolaków w domu i przedszkolu, w: Gruszczyk-Kolczyńska E. (red.), Starsze przedszkolaki. Jak skutecznie je wychowywać i kształcić w przedszkolu i w domu. Kraków: CEBP 24.12 Sp. z o.o., ss. 257-275.
Kochanowska E., (2020), Edukacja techniczna małego dziecka - współczesne wyzwania, <http://www.konferencja.21.edu.pl/uploads/6/3/9/9/6399009/1.3.7._kochanowska.pdf> [dostęp 05.05.2024].
Kraszewski K., (2002), O metodzie projektów jako środku integracji wiedzy i umiejętności uczniów z edukacji ogólnotechnicznej, w: Adamek I. (red.), Projektowanie i modelowanie edukacji zintegrowanej. Kraków: Wydawnictwo Naukowej Akademii Pedagogicznej, ss. 51-59.
Kupisiewicz Cz., (2012), Dydaktyka. Podręcznik akademicki. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Mincewicz K., (1995), Poradni metodyczny dla nauczycieli techniki. Warszawa: Alfa.
Montessori M., (2023), Odkrycie dziecka. Warszawa: Bellona.
Ordon U., Piwowarska E., (2013), Zajęcia techniczne, plastyczne i komputerowe w edukacji elementarnej, <https://www.pulib.sk/web/kniznica/elpub/dokument/Kancir1/subor/Ordon_Piwowarska.pdf> [dostęp, 10.05.2024].
Pochanke H. (1985), Dydaktyka techniki. (red.) Warszawa: Państwowe Wydawnictwa Naukowe.
Prątnicka K., (2022), Rola procesu twórczego w kształtowaniu motoryki ręki i doskonaleniu technik pisania, w: Arteterapia w Nauczaniu Początkowym. Edukacja Wczesnoszkolna. Zeszyty Kieleckie, Nr 1, ss. 105-120.
Ripp P., (2017), Uczyć (się) z pasją. Jak sprawić, by uczenie (się) było fascynującą podróżą. Gdańsk: Wydawnictwo Dobra Literatura.
Technika, w: Encyklopedia PWN, (1999), <https://encyklopedia.pwn.pl> [dostęp 05.05.2024].
Tylman J., (2023), Jak pokolorować szkołę. Warszawa: Wydawnictwo Mamania.
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne 4.0 Międzynarodowe.
Prawa autorskie (c) 2024 Henryk Noga, Kornelia Noga, Grzegorz Godawa, Maria Grzegorzewska